Il n'existe aucune réglementation spécifique pour l'intégration dans les Centres de Loisirs ordinaires.

Mais une démarche spécifique est indispensable pour réaliser une bonne intégration.

Sans cette démarche, l'intégration risque bien plus d'être une "dés-intégration", une mauvaise expérience pour tous.

Les recommandations qui soivent ont été établies en février 2001, par le ministère de la Jeunesse et des Sports et le secrétariat d’Etat aux Personnes âgées et aux Personnes handicapées.

Avant le séjour

• Le projet éducatif
  
  Le projet d'intégration ne doit pas être tenu par le directeur seul, et encore moins par un animateur, seul.
  
  C'est un projet global qui doit être porté par tous, notamment au niveau de l'organisateur de loisirs (mairie, association...) et donc faire partie du projet éducatif global, pour une meilleure intégration.
  
  
  

• Diffuser l'information
  
  
  Il est important que le Centre informe son public de la possibilité d’accueil d'enfants porteurs de handicaps (sur votre plaquette par exemple)
  
  Pensez à mentionner le nom d'une personne référente et un numéro de téléphone.
  
  
  

• La rencontre avec les parents de l'enfant
  
  En cas de demande de parents, le directeur organise une rencontre avec eux, éventuellement, lorsqu'il est assez grand, en présence de l'enfant.
  
  Cette rencontre permet de prendre un premier contact, éventuellement de rassurer ou de répondre aux questions des parents.
  
  Elle permet également :

- De s'informer de la personnalité et des particularités de l’enfant : quel est son/ses handicaps ? Ses possibilités ? Ses capacités relationnelles, d’autonomie et ses centres d’intérêt ?

- De récupérer toutes les informations qui le mettront en relation avec l'entourage de l'enfant : médecin, famille, personnes assurant le suivi habituel.

- De décider ensemble des modalités d'intégration : quand, comment, combien de temps ?

Certains enfants ne peuvent venir qu'une demie-journée par semaine, par exemple.

On peut également imaginer, selon les demandes, un accueil progressif : une heure, puis deux, puis une demie-journée, avant l'intégration complète.


L’enfant ou le jeune sera impliqué dans la démarche mise en place le concernant suivant ses capacités.

• Le remplissage, avec les parents, de la fiche d'autonomie.

Elle permet de mettre par écrit tout ce que vous aurez vu avec les parents : la santé de l'enfant, son comportement, ses capacités d'autonomie, son caractère et ses goûts, ses habitudes...

Cette fiche permettra ensuite de mieux organiser le séjour en conséquence, de prévenir les dangers, de savoir comment entrer en communication avec l’enfant… Elle est donc très importante, remplissez-la avec soin.

Cliquez ici pour voir la fiche d'autonomie

• La sensibilisation de l'équipe

Toute l'équipe d’encadrement doit être au courant de l'intégration, et doit être informée des capacités et des difficultés rencontrées par l’enfant.

Pensez à gérer les éventuelles questions ou appréhensions que l'intégration peut parfois susciter. La discussion est ici primordiale pour que le séjour se passe bien.

Voyez entre vous si l'intégration nécessite un animateur supplémentaire.

Concernant les informations médicales

Les informations médicales diffusées à l’équipe se limitent à celles nécessaires au fonctionnement du séjour (Par exemple : en cas d’allergies alimentaires, toute l’équipe doit être informée des risques encourus par l’enfant et ceci dès le premier repas)

L’assistant sanitaire est informé de l’ensemble des renseignements disponibles par le directeur. La confidentialité des informations contenues dans le dossier doit être respectée par toutes personnes en ayant connaissance.

Il est important que le directeur prenne contact avec le médecin traitant, pour définir des consignes en cas de problème. Ceci peut se faire par l'intermédiaire des parents. Cette démarche peut être également effectuée par l’assistant sanitaire sous l’autorité du directeur.

Pensez à demander obligatoirement un certificat médical précisant toute réserve, inaptitude ou contre-indication.

• Le projet pédagogique
  

 

• La sensibilisation des autres parents

Il est recommandé d'effectuer une réunion d'information auprès des autres parents pour discuter des éventuelles questions ou appréhensions.

Vous pourrez les informer des modalités d'intégration, de son insertion dans le projet éducatif, etc.

Pendant le séjour

• Limiter le nombre d'enfant porteurs de handicaps par rapport au nombre total d'enfants accueillis.
  

• Au début du séjour organisez une nouvelle réunion de sensibilisation et d'information de toute l'équipe en lien avec votre projet d'intégration. Pensez à intégrer toute l'équipe, y compris le personnel de service, les intervenants, etc.

L'organisation en détails...

- Dès le début du séjour, tous les animateurs doivent déjà être informés (par la réunion de sensibilisation) aux diverses procédures de la vie quotidienne (habillage, appareillage…), et en particulier l'animateur référent s'il y en a un. Pensez également à informer toute l'équipe (cuisiniers, intervenants, etc.)

- En cas de suivi médical, l'équipe doit être informée.

- L’assistant sanitaire doit s’assurer quotidiennement d'une éventuelle prise de médicaments par l’enfant. En cas de besoin, il doit veiller à ce que l’enfant ait sur lui, lors de randonnées ou de sorties, le traitement à sa portée lorsqu’il s’agit d’automédication (exemple : allergie aux piqûres de guêpe, asthme…). L’attention de l’équipe d’encadrement sera également appelée sur les dangers du soleil (médicaments photosensibilisants…).

- L’économe et le cuisinier devront anticiper de façon rigoureuse sur la composition des repas en cas d’allergie alimentaire et de régime spécifique.

- Des consignes précises doivent être données à l’équipe pour l’évacuation des locaux en tenant compte des divers types de déficiences constatées. Il est recommandé, dans la mesure du possible, d’héberger en priorité les mineurs ayant une mobilité réduite à proximité d ’une issue de secours adaptée.

- Les numéros de téléphone d’urgence doivent être clairement affichés et accessibles à tous.

• Etre attentif à la vie quotidienne : anticipation et prudence

- L’équipe d’encadrement doit respecter le rythme de vie de l’enfant, et prendre les précautions nécessaires dans la vie quotidienne et lors des activités.

Pensez au bien-être de l'enfant, mais aussi à celui du Centre dans son entier, qui sont vos objectifs principaux.

- L'équipe anticipe les conditions de déroulement des activités : Les conditions de participation à certaines activités seront déterminées en fonction des recommandations médicales et pratiques. L’animateur sera plus attentif au bien être de l’enfant. Des conseils pratiques sont à votre disposition (voir la rubrique conseils)

• Communiquer avec les parents

Il est important de communiquer le plus possible avec les parents, de donner des informations sur la journée, sur l'enfant, sur ses progrès. Ceci est profitable autant pour les parents que pour vous-mêmes (pour mieux comprendre l'enfant dans son quotidien par exemple)

• Le "carnet de bord"

Pour améliorer la communication, vous pourrez construire avec l'enfant dans la mesure de ses moyens un "carnet de bord", faits d'écrits, de photos, de dessins...au gré de vos imaginations. Il vous permettra de communiquer, à distance, notamment dans le cas des centres de vacances et des séjours, avec les parents.

Il permettra également à l'enfant de pouvoir communiquer à son entourage des anecdotes concernant son séjour. Ce genre de carnet est un allié précieux pour les enfants autistes ou à comportement autistique.

Vous pouvez par ailleurs vous servir de cette idée de carnet pour tout le centre, et en faire une activité transversale pour tous les enfants...

• Le bilan de mi-séjour

Celui-ci permet de faire le point, d'exprimer éventuellement des disfonctionnements ou des ressentis. Il est important pour bien coordonner l'équipe, pour le bien de tous.

Cliquez ici pour voir le bilan de mi-séjour

Après le séjour

• La fiche sanitaire de liaison et tous les documents sanitaires sont rendus à la famille par le directeur du centre de vacances et, le cas échéant, complétés par des informations médicales.

• Si possible effectuer un bilan informel avec l'enfant (et l'animateur référent s'il y en a un)

S'est-il plu au Centre ? Qu'a-t-il aimé ? Moins bien aimé ? Des choses peuvent-elles être changées pour le prochain séjour ?

Il est important ici de pouvoir noter les évolutions de l'enfant au cours du séjour, qui sont toujours encourageantes pour la famille de l'enfant, et l'enfant lui-même.

• Effectuer un bilan d'équipe

Indispensable !!

Cliquez ici pour voir le bilan d'équipe de fin de séjour

• Effectuer un bilan avec les parents

Les parents pourront ainsi donner leurs impressions ou remarques.
Vous pouvez également proposer aux parents des remarques qui pourront être utiles tant pour la famille, que pour l’équipe qui suit l’enfant le reste de l’année. Il est donc important que ce bilan soit écrit, et surtout transmis auxautres lieux d'accueil.

Si vous avez utilisé le "carnet de bord", vous pouvez également le faire circuler, si l'enfant ne s'y oppose pas, aux autres structures accueillant l'enfant.

Cliquez ici pour voir le bilan de fin de séjour parents

• Vous pouvez également remplir une fiche d'évaluation pour les Francas

Celui-ci nous permettra de comprendre vos difficultés et facilités, de faire partager votre expérience.

Vous pouvez l'envoyer à l'adresse postale des Francas de Meurthe et Moselle, ou par mail : francas54@wanadoo.fr

Cliquez ici pour voir le bilan général

Pour finir…

Pensez que les vacances, et plus encore les loisirs, constituent une rupture, un changement d’habitudes, de rythmes de vie. Il faut donc bien les encadrer.
Le Centre de Loisirs est un lieu qui favorise les rencontres pour les enfants et les parents. Il est important que l'intégration se passe au mieux pour tous.
La coopération, l'anticipation et l'information sont essentiels.

Pensez enfin que l'intégration doit être un plaisir pour l'enfant, qui est surtout là pour jouer et s'amuser avec les autres enfants...!